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1.基于校情
心理拓展訓(xùn)練進(jìn)入我國的時間不長,進(jìn)入學(xué)校的時間更短。一所學(xué)校能否開展,一定要基于校情,結(jié)合實際情況,切不可一哄而上,盲目
效仿。即使開展了,也要盡可能結(jié)合學(xué)校的體育傳統(tǒng)、辦學(xué)特色,這樣才會有生命力和實效性。
2.確保安全
東莞拓展訓(xùn)練的內(nèi)容很多,有的是不需任何場地,有的是需要簡單器材的,有的是需要專門器材,學(xué)校要從實際出發(fā),加以選擇。但不管
選擇哪種類型,一定要確保學(xué)生安全,因為嘗試東莞拓展訓(xùn)練,是為學(xué)生健康成長服務(wù)的;如果不顧學(xué)生的健康和安全,盲目開展,那就有悖初衷了。當(dāng)然,我們也反對那種拿“安全”作為擋箭牌而不開展任何活動的因噎廢食的做法。
3.整合資源
并不是說一開展東莞拓展訓(xùn)練就必須花很多錢來購置專門器材,離開專門器材就不能嘗試心理拓展訓(xùn)練。廢舊的汽車輪胎,自行車輪胎等都是很好的資源,學(xué)校的拔河繩,跳高墊等也可用于心理拓展訓(xùn)練。當(dāng)然,從長期發(fā)展和區(qū)域性推進(jìn)的角度來講,加強(qiáng)基地建設(shè),不失為資源整合的一條有效途徑。
4.適當(dāng)運用
在體育課中嘗試開展心理拓展訓(xùn)練,要注意應(yīng)用時機(jī):一般新授課不宜開展,可在復(fù)習(xí)課、考核課中進(jìn)行,或每學(xué)期專門開設(shè)一組心理拓
展訓(xùn)練課,可集中安排,也可穿插進(jìn)行。以增強(qiáng)實效性為宗旨,切不可不顧時機(jī),生搬硬套。
總之,心理拓展訓(xùn)練與體育新課改具有目標(biāo)同向、方法同步的特點,只要我們轉(zhuǎn)變觀念、求真務(wù)實、勇于實踐,心理健康教育就會落到實
處,愿我們能夠抓住新課改的有利契機(jī),大膽嘗試心理拓展訓(xùn)練,切實提高學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康全面地成長。
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